論文關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計課程研究技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)社會需求

論文摘要:建筑設(shè)計是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的核心，隨著建筑技術(shù)的快速發(fā)展，建筑設(shè)計中的技術(shù)問題顯現(xiàn)得尤為突出，建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生近年來的就業(yè)及從業(yè)狀況表明，建筑學(xué)專業(yè)教育需要適應(yīng)社會發(fā)展需求。因此，必須對建筑學(xué)四年級建筑設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行調(diào)整，加強建筑技術(shù)知識的應(yīng)用，注重學(xué)生技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。

建筑設(shè)計課程是建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，四年級建筑設(shè)計課程是五年制建筑學(xué)專業(yè)建筑設(shè)計系列課程綜合提高階段的關(guān)鍵課程之一。該階段的設(shè)計內(nèi)容為大型公共建筑、住宅建筑、居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計等，引導(dǎo)設(shè)計訓(xùn)練向技術(shù)層面深化，向規(guī)劃層面擴展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新思維能力和團隊合作精神。

一、在四年級建筑設(shè)計課程中，加強建筑技術(shù)要求的必要性

建筑設(shè)計作為建筑學(xué)專業(yè)的主干課程，是一門具有廣泛知識結(jié)構(gòu)的綜合學(xué)科，要求學(xué)生必須接受系統(tǒng)的工程技術(shù)知識，并涉及到建筑物理與設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料和構(gòu)造等建筑技術(shù)方面的知識及相關(guān)的建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、建筑經(jīng)濟知識和現(xiàn)行法規(guī)等多項建筑技術(shù)學(xué)科內(nèi)容，因此建筑設(shè)計與建筑技術(shù)是不可分割的整體川。對于即將步人行業(yè)的建筑學(xué)系四年級學(xué)生來講，加強建筑技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)非常必要。

(一)現(xiàn)狀

一、國內(nèi)現(xiàn)階段建筑業(yè)對建筑設(shè)計角度的項目管理理論研究

產(chǎn)品理念的差異導(dǎo)致其接受人群、體現(xiàn)價值均不相同，因此產(chǎn)品價值也各有差異。所以，把握好整個建筑設(shè)計角度就變得至關(guān)重要，從一定意義上說，產(chǎn)品的理念在企業(yè)績效過程中是一個根本，只有將產(chǎn)品價值理念定位成功，才有可能在之后的營銷模式中創(chuàng)造更多的價值。最后，如何將建筑設(shè)計角度與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合。在現(xiàn)階段的中國，伴隨著外來文化的沖擊、主流觀念的改變和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的設(shè)計思潮在不斷爆棚，建筑師的設(shè)計更加富有沖擊力和創(chuàng)造性，工程施工的不斷完善讓設(shè)計不再受制于技術(shù)，轉(zhuǎn)而更加關(guān)注建筑的藝術(shù)表現(xiàn)及文化理念的落實。全球信息技術(shù)的發(fā)展及生活質(zhì)量的提升使人們審視建筑的標(biāo)準(zhǔn)更加多樣化，這無疑給建筑設(shè)計提出了新的挑戰(zhàn)，如何對建筑設(shè)計角度進(jìn)行深入研究，以更好的迎合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略成為了當(dāng)前建筑師們要考慮的重要問題。

二、項目管理如何與知識管理相結(jié)合

一個房產(chǎn)企業(yè)要想獲得成功并實現(xiàn)更好的發(fā)展，首先要考慮的就是構(gòu)建一個嚴(yán)謹(jǐn)并且具有實效的項目管理模式。

（1）知識管理概念。很多學(xué)者都曾經(jīng)從不同的角度和領(lǐng)域?qū)χR進(jìn)行過定義。我國企業(yè)的知識管理概念隨著改革開放以來眾多企業(yè)的建成發(fā)展而逐步形成。它們服務(wù)于企業(yè)各個方面，被廣泛的用于完善企業(yè)管理、創(chuàng)造企業(yè)文化、實現(xiàn)企業(yè)價值等各個領(lǐng)域。雖然不同的定義會使人們對知識管理的理解各不相同，但知識本身就是一種廣義的概念，它可以是一種體現(xiàn)企業(yè)規(guī)劃模式而實行管理的過程，可以是體現(xiàn)企業(yè)效益的一種目標(biāo)性動員，也可以是房地產(chǎn)企業(yè)對建筑設(shè)計之初產(chǎn)品理念的把握。鑒于知識管理擁有廣泛的應(yīng)用范圍，所以眾多企業(yè)都在試圖通過不斷完善企業(yè)知識管理來實現(xiàn)企業(yè)的做強做大。

（2）知識管理在項目管理中的應(yīng)用。知識管理多角度、多方面地被廣泛應(yīng)用在房地產(chǎn)企業(yè)項目管理中。在項目啟動之初，產(chǎn)品的理念界定需要充分的建筑設(shè)計知識理論作為依據(jù)，使之更好的為產(chǎn)品實現(xiàn)做理論定位。這對企業(yè)之后的市場推廣及營銷有很大幫助。對企業(yè)人員的知識品評也是知識管理的一部分，企業(yè)未能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行用人選拔會直接影響企業(yè)員工的整體素質(zhì)，不利于企業(yè)文化的建設(shè)和推廣。對于房產(chǎn)企業(yè)而言，通過與建筑設(shè)計相關(guān)的知識品評選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，有效的將企業(yè)和員工相結(jié)合往往能更好地提高企業(yè)效益。銷售理念對于房產(chǎn)企業(yè)來說也是不可缺少的，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞和銷售方式的不同，都會給企業(yè)效益和企業(yè)實力帶來相應(yīng)的影響。銷售理念的趨于完善會使整個企業(yè)在營銷模式中占據(jù)優(yōu)勢，從而成為同類企業(yè)中的領(lǐng)軍者。對銷售理念的準(zhǔn)確把握是實現(xiàn)更好的營銷模式的保證，而建筑產(chǎn)品銷售理念的定位則需要大量的建筑設(shè)計知識、概念、理論做輔助，因此需要有效的建筑知識管理運作。除此之外，知識管理完善與否還是企業(yè)是否能夠正常運營的重要考量依據(jù)，一個好的運營模式往往從員工、部門、管理層等各個組織中突顯出來，而構(gòu)建一個良好的運營模式需要完善的知識理論在項目管理過程中的有效呈現(xiàn)。對于房產(chǎn)企業(yè)而言，與建筑設(shè)計角度相關(guān)的運營知識顯然是其運營模式的重要組成部分。

摘要:在建筑設(shè)計課程教學(xué)過程中，需要結(jié)合整套教學(xué)知識進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行模型構(gòu)建，這對于學(xué)習(xí)建筑學(xué)是非常重要的，通過研究建筑學(xué)的基本特點，對建筑設(shè)計進(jìn)行針對性探究，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行建筑學(xué)方案設(shè)計，提升學(xué)生掌握知識的速度以及質(zhì)量。基于此，探究建筑設(shè)計課程教學(xué)方式對于學(xué)習(xí)建筑設(shè)計非常重要的。

關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計教學(xué)方法探討

建筑學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程是《建筑構(gòu)造設(shè)計》，這門課程基本都是以建筑結(jié)構(gòu)為基本研究點。在建筑學(xué)課程教學(xué)過程中通過了解掌握建筑的基本組成以及構(gòu)造特點和設(shè)計原則，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的方式，讓學(xué)生掌握建筑設(shè)計的基本操作方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠提出自己對建筑設(shè)計的觀點，能設(shè)計出有自己思想觀念的設(shè)計圖。因此，對建筑設(shè)計課程教學(xué)方式的研究是非常重要的。

1結(jié)合建筑學(xué)教學(xué)體系理論對教學(xué)資源進(jìn)行整合設(shè)計

1．1鼓勵學(xué)生按照自己的設(shè)計方案進(jìn)行繪圖

因為建筑學(xué)的學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)或者學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握一部分的公共見著基礎(chǔ)知識，對于設(shè)計建筑方案也有自己的認(rèn)識和見解，這時候?qū)W生就可以按照自己的設(shè)想進(jìn)行方案設(shè)計，對每一種新穎的想法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，這樣對于學(xué)生來講也有效的防止了設(shè)計重復(fù)的現(xiàn)象，對于學(xué)習(xí)的理論知識也是很好的應(yīng)用，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

一信息時代背景下的建筑互動設(shè)計

1信息時代要求建筑設(shè)計中體現(xiàn)互動性信息時代要求

在設(shè)計的過程中體現(xiàn)建筑的互動主要表現(xiàn)在兩個方面。首先，建筑的天然互動性要求在建筑設(shè)計重要體現(xiàn)互動性。建筑設(shè)計不僅僅是要設(shè)計一個完美的藝術(shù)品，同時也必須要滿足用戶的需求。如此才能設(shè)計出滿足用功能的建筑。信息時代，建筑的設(shè)計也越來越趨于公開化，要廣泛吸收社會群眾的意見，提高建筑設(shè)計的設(shè)計水平，拓展建筑設(shè)計的設(shè)計思路。其次，建筑設(shè)計要體現(xiàn)和滿足人與人之間的互動性要求。人與人之間的互動性總是隨著社會和科學(xué)的發(fā)展在不斷的進(jìn)步，在信息時代人與人之間的互動性也呈現(xiàn)出虛擬化的特點。因此，在建筑設(shè)計的過程中，公共建筑的設(shè)計應(yīng)該走向透明化和開放性，建筑設(shè)計應(yīng)該具備虛擬化特征。

2建筑與環(huán)境的互動性

在建筑的設(shè)計過程中，要注意與建筑周圍環(huán)境以及人文相協(xié)調(diào)。在傳統(tǒng)的設(shè)計過程中，建筑對環(huán)境以及對人文因素的考慮，也會隨著建筑的落成走向終點，傳統(tǒng)的建筑不會隨著周圍環(huán)境的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的改變。而在信息時代，伴隨著數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用使這一切變成了可能。建筑與環(huán)境的互動型設(shè)計要求，不僅在設(shè)計之初要實現(xiàn)建筑與周圍環(huán)境的互動，同時在建筑落成后，建筑也要能夠跟隨環(huán)境的變化而發(fā)生相應(yīng)的變化。這就要求在設(shè)計的過程中，建筑主要有動態(tài)的空間以及外部設(shè)計的特點。格雷戈•林恩認(rèn)為新時代的建筑應(yīng)該是動態(tài)的和曲線形的，建筑可以根據(jù)周邊環(huán)境的變化而對自身進(jìn)行改造，以實現(xiàn)建筑與環(huán)境之間的互動性。

3建筑空間人與人的互動

一、高校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)調(diào)整與應(yīng)對策略分析

高校建筑學(xué)專業(yè)現(xiàn)行的專業(yè)理論課體系中，和綠色建筑設(shè)計密切相關(guān)的專業(yè)核心課程包括：《建筑概論》、《建筑設(shè)計原理》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃概論》、《城市設(shè)計》、《建筑物理》、《建筑構(gòu)造》、《建筑材料》、《建筑結(jié)構(gòu)選型》、《建筑設(shè)備》、《建筑心理學(xué)》、《建筑法規(guī)》、《建筑師職業(yè)基礎(chǔ)》等。

《建筑概論》開設(shè)于一年級第一學(xué)期，是建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生開啟建筑學(xué)習(xí)之路上的第一道門。建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生初入大學(xué)，對建筑既陌生又好奇，同時也不乏希望和遐想。相當(dāng)多的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生會在大學(xué)里受到思維方式上強烈的沖擊，他們將要身處一個完全截然不同的新世界，經(jīng)歷兩次重要的轉(zhuǎn)化：首先是由傳統(tǒng)教育的邏輯推理思維方式向以視覺思考為核心的領(lǐng)域轉(zhuǎn)化；緊接著，又要從純視覺思考（構(gòu)成、造型訓(xùn)練）轉(zhuǎn)向?qū)δ堋⒓夹g(shù)、經(jīng)濟等要素的綜合權(quán)衡（含有功能要求的設(shè)計）。傳統(tǒng)教學(xué)大綱要求學(xué)生通過此課程的學(xué)習(xí)，全面而概括地了解建筑的相關(guān)基本知識，掌握建筑識圖的基本方法，熟悉民用及工業(yè)建筑設(shè)計的基本原理和方法、建筑物的基本組成及構(gòu)造原理等內(nèi)容。此課程中，應(yīng)增設(shè)綠色建筑概論的內(nèi)容，讓學(xué)生了解綠色建筑的基本概念、設(shè)計原則與方法、發(fā)展與趨勢，為之后其他課程的開設(shè)奠定基礎(chǔ)。

《建筑設(shè)計原理》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃概論》、《城市設(shè)計》等課程為開設(shè)于二年級至四年級期間的理論基礎(chǔ)類專業(yè)理論課，其課程環(huán)節(jié)主要由課堂講授、理論分析、案例解析等形式為主構(gòu)成，其教學(xué)目的在于幫助學(xué)生了解設(shè)計的基本原理與一般規(guī)律，并在實踐與設(shè)計過程中起到指導(dǎo)性作用。在《建筑設(shè)計原理》課程中，應(yīng)開設(shè)綠色建筑設(shè)計原理的專題，從建筑外部環(huán)境、建筑室內(nèi)環(huán)境、建筑能耗幾個方面詳細(xì)地剖析綠色建筑的設(shè)計方法，并通過實例的展示與剖析幫助學(xué)生理解與掌握。在《城市規(guī)劃原理》、《城市設(shè)計》課程中亦應(yīng)介入綠色設(shè)計的理念與思路，從選址的基本原則、自然環(huán)境因素、節(jié)約用地方針、鄉(xiāng)土文化等方面，幫助學(xué)生建立起生態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的綠色設(shè)計理念。

《建筑物理》、《建筑構(gòu)造》、《建筑材料》、《建筑結(jié)構(gòu)選型》、《建筑設(shè)備》等課程為開設(shè)于二年級至四年級期間的技術(shù)類專業(yè)理論課，其課程環(huán)節(jié)主要由課堂講授、理論推導(dǎo)、實驗數(shù)據(jù)演算與分析等形式為主構(gòu)成，其教學(xué)目的在于幫助學(xué)生全面掌握與建筑設(shè)計緊密相關(guān)的工程技術(shù)基本知識。而這些技術(shù)知識恰恰是在建筑設(shè)計過程中有效地實現(xiàn)綠色建筑設(shè)計的物質(zhì)載體與手段。如《建筑物理》的三大主干課程建筑聲學(xué)、建筑光學(xué)、建筑熱工學(xué)，均與綠色建筑設(shè)計中室內(nèi)環(huán)境品質(zhì)及控制技術(shù)、建筑節(jié)能設(shè)計及技術(shù)等內(nèi)容密切聯(lián)系。再如《建筑設(shè)備》課程中，給排水部分應(yīng)融入建筑節(jié)水技術(shù)、雨水的收集與利用等知識；暖通部分應(yīng)融入室內(nèi)新風(fēng)系統(tǒng)、自然通風(fēng)技術(shù)、高性能空調(diào)設(shè)備的運動、能量回收等綠色建筑設(shè)計的理論與方法；電氣部分應(yīng)考慮適時適度照明、高效節(jié)能燈具、待機能耗控制等綠色環(huán)保理念。《建筑材料》課程應(yīng)增設(shè)綠色建材篇章，系統(tǒng)介紹綠色建材的概念、綠色建材的選擇與運用、建筑節(jié)材技術(shù)與方法等課程內(nèi)容。而在《建筑構(gòu)造》課程中，通過對最新材料、最新技術(shù)構(gòu)造節(jié)點大樣的剖析與講解，可以幫助建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)一步掌握綠色建筑設(shè)計的具體手段和操作方法。

《建筑心理學(xué)》、《建筑法規(guī)》、《建筑師職業(yè)基礎(chǔ)》等課程為開始在五年級畢業(yè)班的專業(yè)理論課。作為建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)班的學(xué)生，他們即將告別五年的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯，走向建筑師的職業(yè)崗位，擔(dān)負(fù)起建筑設(shè)計從方案構(gòu)思到施工圖繪制再到各專業(yè)配合，以及與甲方、施工方各方面配合等一系列具體工作之中。在這些課程中，應(yīng)通過增加建筑環(huán)境心理學(xué)、綠色建筑相關(guān)法規(guī)、綠色建筑運營與維護等知識點的章節(jié)，幫助學(xué)生完善綠色建筑知識體系的構(gòu)建，并在他們今后的實踐與工作中積蓄發(fā)揮作用。